Desayuno con partículas

En esta entrada del blog vamos a hablar de cómo será, bajo mi punto de vista, la  educación en el año 2030 .  Lo primero que voy a hacer va a ser buscar en Google sobre el tema, a ver que me encuentro. Al buscar me aparece, entre otras cosas, un artículo del periódico El País, que dice, “Así será la escuela en 2030”. Los titulares que presenta dentro de esta artículo son los siguientes:         La clase magistral desaparecerá, el profesor se convertirá en guía del alumno.        El aprendizaje será personalizado, permanente y más caro.        Primará las habilidades frente al saber académico.      Internet será la principal fuente y el inglés, la lengua mayoritaria.    Lo primero que hay que decir es que este artículo fue publicado por “El País” el año 2014, que bueno parece que ha sido ayer pero ya han pasado seis años, y hablaba de una educación que iba a tener lugar al cabo de 16 años. Aún me acuerdo de cuando era pequeña y decían que en el 2020-2030 los coches iban a volar. A día d

  Una de las actividades más difícil y más fácil a la vez es determinar las características que debe de tener un tutor. Al pensar en el “tutor ideal” nos remontamos a nuestra época en el instituto pensando en aquellos que nos han dejado una marca a lo largo del tiempo.   Si pienso en mi tutor ideal a lo largo de mi etapa de la ESO y Bachillerato me quedaría sin duda con dos de ellos. En primer lugar mi tutor de 1º ESO, gran historiador y mejor persona, tengo un gran recuerdo de él porque además de ser buen profesor, era muy amable y hizo que la brecha que existe al pasar de primaria a la ESO no existiese, ayudándonos en todo momento y estando muy pendiente de los alumnos de los que era tutor. En segundo lugar, mi tutor de 4º ESO, fue un gran referente para mí, ya que era profesor de física y química, y nos ayudó mucho en la elección de los diferentes itinerarios que puedes elegir cuando pasas a Bachillerato, una persona muy cercana (como buen gallego que era) y en todo momento estaba c

En esta entrada voy a hablar de una película de contenido educativo. La verdad que se me vienen muchas a la mente pero voy a escoger una de las películas que he visto durante la cuarentena y que me marcó muchísimo ya que además es una historia real, la película es “ El niño que domó el viento ”.   Es una de las primeras películas que se me ha venido a la mente al leer el enunciado de la actividad propuesta, ya que además de ser una de las últimas películas que he visto sobre educación. Otra de las grandes películas en la que he pensado al leer el enunciado de esta actividad ha sido “Los Chicos del Coro”, una de mis películas favoritas desde que era pequeña.   La película está basada en la memoria “ The Boy Who Harnessed the Wind”.  La película trata de un chico de la República de Malaui durante la hambruna de Bakili Maluzi. El niño que protagoniza la película tuvo una infancia conectada a la naturaleza pero no exenta de dificultades. Para poder sobrevivir y hacer frente a la pobreza, p

  Tras ver el reportaje sobre el centro “O Pelouro”, he quedado impresionada y gratamente sorprendida con él. Desconocía completamente la existencia de este tipo de centros en España, en el que se da una mayor relevancia e importancia al desarrollo del ser, como dice el fundador del centro en el vídeo.     Me parece un modelo de escuela muy difícil de conseguir, ya que por ejemplo en el caso nuestro al salir de este máster no estaríamos preparados para atender a la diversidad que hay en ese centro, si no que se requeriría de una preparación muchísimo más especializada y de mayor duración, acompañado todo ello de unas prácticas durante la formación en alguno de este tipo de centros y dirigidas por profesionales que trabajan en esos centros con mucha experiencia. Quizá otras personas que hayan estudiado otra carrera como por ejemplo trabajo social, educación social o psicología sí que estarían mucho más preparadas al terminar este máster para trabajar en este tipo de centros. Yo después

En esta entrada del blog vamos a hablar en primer lugar de lo s  blogs sobre orientación educativa   que hemos visto en clase. Después de haberlos revisado de forma general, me gustaría comentar los puntos en común que desarrollan todos ellos a la hora de afrontar como   estudiar de forma eficaz . Llamándome la atención como la mayoría de estos aconsejan estudiar siempre en tu habitación, haciendo de ella un lugar íntimo, luminoso y tranquilo donde poder llevar a cabo la tarea de estudiar. En los casos, hablo desde mi experiencia, de ser una persona distraída, estar siempre en el mismo lugar no evita que no te distraigas. En ocasiones un adolescente que es muy distraído y tiene que estar en su habitación realizando los deberes sin una persona que le supervise puede estar cuatro horas dentro de la habitación aprovechando de todo el tiempo que está una mínima parte. En muchas ocasiones, que yo creo que la mayoría lo hemos hecho, tus padres te mandaban a estudiar a la habitación y hacías

  En esta entrada del blog vamos a hablar de la “Participación Escolar”.   En mi opinión, la participación escolar dentro del periodo de docencia en el aula es muy complicada, ya que el tiempo del que disponen los docentes para impartir los conocimientos al alumnado, completando todas las unidades que se tienen que dar a lo largo del curso está bastante acotado. La dinámica impartida en clase desde hace mucho tiempo está ilustrada por el profesor en la zona de la pizarra y los alumnos en sus pupitres (como nos ilustra muy bien la siguiente imagen de los Simpson).                                              Se creía que con la introducción de las TIC en las aulas, por ejemplo el uso de pizarras digitales, iba a aumentar la interactividad en el aula, y con ello se iba a producir un aumento de la participación escolar. Las expectativas que se tenían no se han cumplido del todo, ya que intervienen otros factores y la participación no sólo se puede fomentar mientras el uso de las TIC. La p

  En séptima sesión de clase, del día 13 de octubre, hemos realizado una práctica sobre la creación de un centro escolar, definiendo sus principales características y seleccionando qué figura iba a representar cada uno de nosotros en el centro escolar de esta institución.     Teníamos que ponernos de acuerdo en torno a la educación que queríamos impartir en él y los valores en torno a los cuales queríamos educar.   Primero elegimos si queríamos que fuese un centro público, concertado y privado. A través de una votación llegamos por mayoría a determinar que se iba a tratar de un  centro público . En cuento a la localización de este determinamos que se iba a encontrar en un  barrio de la ciudad de Valladolid.  Que este incluiría  formación Secundaria y Bachillerato , y por útilmente tuvimos que decidir el nombre de éste, el cuál finalmente fue: “ IES Pardo Bazán ”.   A continuación dimos entre todos una  definición de educación , formándola a través de diferentes palabras que íbamos dici

Para esta entrada del blog, me he puesto a investigar acerca del Proyecto Educativo del instituto en el que realicé la ESO y Bachillerato, este es, el IES “Emilio Ferrari” . Es un instituto público situado en un barrio cercano al centro de Valladolid, llamado Huerta del Rey. Una de las razones principales por las que acudí a este instituto fue porque estaba al lado de mi casa, literal. Por todo mi pasado en este instituto y por los buenos recuerdos que guardo de mi paso por él he buscado información de su proyecto educativo.   Siempre he estado muy contenta de la formación que he recibido en él, tanto a nivel de conocimientos como a nivel de valores. Es un instituto en el que está muy presente en la etapa que yo estudié y a día de hoy lo siguiente :” Escuela pública de tod@s y para todo@s ”. De la educación en valores que se propone en su proyecto educativo, cabe citar, que son los más reseñables para mí: -         Educación Ambiental 1.       Tomar conciencia del impacto ambiental qu