Desayuno con partículas

En esta entrada, en primer lugar, daremos una definición de educación, y en segundo lugar haremos una enumeración de valores a partir de los cuales educar.   Antes de dar una definición de lo que es para mí educación, veamos el concepto de  educación según la RAE :   Del  lat.   educatio, -ōnis . 1.  f. Acción y efecto de educar. 2.  f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. 3.  f. Instrucción por medio de la acción docente. 4.  f. Cortesía, urbanidad.     Dar una  definición  de lo que es la educación  para mí , bajo mi punto de vista es difícil ya que hay que englobar en ella muchas cosas. Podría decir que es lo siguiente:   Gran proyecto destinado al desarrollo de la capacidad intelectual, moral y afectiva, y al desarrollo de conocimientos y v...

    El  homeschooling , también conocido como Educación en Familia, es una opción educativa en la cual los padres deciden educar a los hijos fuera de las instituciones educativas tanto públicas como privadas.   Tras haber visto en clase el vídeo de una familia de Simancas (Valladolid) que llevaba a cabo este tipo de enseñanza cabe pensar en los aspectos positivos y negativos que aporta este tipo de educación.   Uno de los  aspectos positivos  que podrían darse mediante la educación en casa podría ser el aprendizaje de otras habilidades, como se ve en el vídeo, hacen las tareas domésticas, aprenden a cocinar, es decir, saben valerse por sí mismos cuando se quedan solos en casa. El método de aprendizaje de los niños que estudian en casa podría no estar centrado en la realización de un examen y aprobar o suspender este, si no que igual mediante esta educación se enfacitaría más los pasos que les llevan a conseguir ese aprendizaje, utilizando para ellos mé...

  En esta entrada del blog vamos a hablar sobre las funciones que debe cumplir un docente, las cuales vienen recogidas en las leyes LOE y LOMSE en el artículo 91. En este artículo se exponen 12 funciones más una a mayores (el trabajo en equipo) que pudieran darse en la figura del docente. Tras ver cuales son estas funciones y tras ver en clase el vídeo “Pulso al Fracaso”, nos vamos a centrar en comentar la función número 11: “ Participación en planes de evaluación ”.   Esta función se parece a la función número 2, que dice, “ Evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje ”. La diferencia entre estas dos funciones, radica en que la función 11 es más general, es decir, en el ámbito de la evaluación final del alumno cuando se termina un trimestre, o a en la evaluación final del curso,  cuando se juntan todos los profesores de las diferentes asignaturas. Mientras que la función número 2 es la evaluación diaria por parte del profesor de la asignatura en concreto.  ...

La cuarta actividad de reflexión y análisis trata de concretar los aspectos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León a partir principalmente de la lectura del artículo que aparece en "El Norte de Castilla" el 5/9/2017 (pp 14-15).  Empezamos esta actividad destacando la evaluación del informe Pisa de la educación castellanoleonesa, colocando este informe a esta comunidad autónoma en el primer puesto de España y en séptimo lugar a nivel mundial. Debido a este gran éxito en el informe Pisa, países como Colombia y Marruecos tienen interés en conocer las claves del modelo de educación de Castilla y León. Todo esto nos lleva a pensar que algo se está haciendo bien en esta comunidad autónoma frente a lo que se hace en el resto de comunidades autónomas de España.  El principal punto fuerte a destacar en esta comunidad autónoma, bajo mi punto de vista es la exigencia . En ocasiones esta exigencia puede ser, a su vez, un punto débil, cuando el nivel se hace excesivo, se p...

El país elegido a la hora de hacer una comparación del sistema educativo allí implantado frente al que tenemos en España, va a ser Portugal . Una de las principales razones de esta elección, es el amor que siento hacia este país, después de haberle visitado en infinidad de ocasiones cada vez que voy me entran más ganas de volver. Una de las principales diferencias en el sistema educativo entre ambos países, es que en el caso de Portugal la escolarización obligatoria de los alumnos es de 12 años (de los 6 a los 18 años), mientras que en España es obligatoria durante 10 años (de los 6 a los 16 años). Anteriormente la escolarización obligatoria en Portugal era hasta los 15 años, y se piensa que la mejora de los resultados a lo largo de los años en cuanto a la educación en ese país ha sido en gran medida debida al incremento de 3 años de obligatoriedad. El nivel de educación básica en Portugal se divide en tres ciclos : de los 6 a los 10 años, de los 10 a los 12 y un tercero que termina ...

  La primera tarea de reflexión de esta asignatura es dar una valoración de los objetivos educativos propuestos para la década 2010-2020. El informe que recoge estos objetivos es el principal instrumento de planificación que ha articulado las políticas educativas en esta última década. Por primera vez, en el año 2010, la educación formaba parte de los cinco objetivos prioritarios de las instituciones de la Unión Europea (UE) para atajar la crisis de forma sostenible, propiciar un cambio de modelo económico y para convertirse en un motor potente que impulse el crecimiento de la economía y del empleo en la década 2010-2020. Las metas que propone la UE son dos; en primer lugar mejorar los niveles de educación, con el objetivo principal de reducir el índice de abandono escolar a menos del 10%. El segundo de los objetivos es incrementar por encima del 40% el porcentaje de población (entre los 30 y 34 años) que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente. Una vez mencionada...

¡HOLAAAAAAAAAAAAAAAAAA! ¿Cómo empezar a hacer algo que nunca he hecho?...bueno habrá que empezar por el principio, la presentación. Con esta primera entrada me presento: me llamo Blanca, he estudiado el Grado de Física (en la Universidad de Valladolid), y actualmente estoy estudiando el Máster de Profesor de Educación Secundaria obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de idiomas. En este blog iré publicando entradas relacionadas con la asignatura Procesos y Contextos Educativos. Creo que no hay mejor forma de empezar este blog que dejando esta imagen. Como estas cosas de hablar de uno mismo no son mi fuerte, os contaré cómo he llegado aquí. Al terminar tanto bachillerato como la carrera me hice la misma pregunta…¿y ahora qué?. Pues bien, pensando en una de las asignaturas que más me había gustado en el instituto, física, escogí la carrera (también guiada por los pasos de mi padre que también la estudió). Al hacerme la misma pregunta cuando terminé la carrera la ún...